تبحث الحكومة تطوير منظومة القبول بالجامعات عبر إمكان استحداث آليات تقييم واختبارات قبول تخصصية مستقلة، بالتزامن مع تطوير نظام الثانوية العامة وتطبيق نظام «البكالوريا» الجديد.
وجاء ذلك خلال لقاء الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، مع أوائل الثانوية العامة لعام 2026، حيث طُرحت تساؤلات بشأن تطوير نظم القبول الجامعي والحد من الضغوط والرهبة المرتبطة بامتحانات الثانوية العامة، مع الاستفادة من نظم القبول المطبقة في عدد من دول العالم.
وأوضح رئيس الوزراء أن إتاحة فرص متعددة للطلاب تمثل جوهر التطوير الشامل للمنظومة التعليمية، وأتاح المجال أمام محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لعرض ركائز نظام «البكالوريا» الجديد.
فرص امتحانية متعددة
وقال وزير التربية والتعليم إن نظام «البكالوريا» يستهدف مواءمة منظومة التعليم المصرية مع أحدث النظم التعليمية المعمول بها دوليًا. ويعتمد النظام على استبدال الامتحان المصيري الأوحد بفرص امتحانية متعددة، بما يسمح للطالب بتحسين أدائه وعدم ربط مستقبله بجلسة اختبار واحدة.
كما يتضمن النظام تقليص عدد المواد وتوزيعها بين الصفين الثاني والثالث الثانوي، بهدف خفض القلق والتوتر لدى الأسر المصرية.
وفي ملف القبول الجامعي، أشار الوزير إلى اختلاف النماذج الدولية؛ إذ تعتمد الصين واليابان وكوريا الجنوبية امتحانات قومية موحدة تؤثر مباشرة في القبول، بينما تعتمد الولايات المتحدة الأمريكية اختبارات مقننة مثل SAT وACT إلى جانب التقييم التراكمي للمدرسة.
وكشف عن استمرار التنسيق والتعاون الكامل مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لبحث وتطوير آليات تقييم واختبارات قبول تخصصية مستقلة، بما يضمن أعلى معايير العدالة وتكافؤ الفرص في المراحل المقبلة.
من جانبه، أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي أن منظومة التنسيق الحالية تراعي طبيعة كل قطاع وتوزيع أعداد الطلاب على الكليات المختلفة، موضحًا أن كليات الاقتصاد والعلوم السياسية والإعلام تخصص نسبة أكبر من المقاعد لطلاب الشعبة الأدبية، مع إتاحة التحاق طلاب الشعبة العلمية بها وفق قواعد التنسيق والمجاميع المطلوبة.
نور في الطريق
