استعرض المركز الإعلامي لمجلس الوزراء نتائج البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة، الذي نُفذ خلال الفترة من يناير 2025 حتى يونيو 2026، بهدف دعم تلاميذ الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي وتحسين مستواهم في المهارات الأساسية اللازمة للتعلم.
وأوضح المركز أن البرنامج يعتمد على تقييم مستويات التلاميذ ومتابعتهم بصورة مستمرة، لتحديد احتياجاتهم التعليمية وقياس تطور مهاراتهم، إلى جانب تنفيذ تدخلات داخل المدارس المستهدفة. وشملت الآليات إنشاء منصة إلكترونية لإدخال استجابات التلاميذ، بما يدعم متابعة نتائج التقييم والاستفادة من البيانات في تطوير التدخلات التعليمية المناسبة.
كما جرى تدريب 30 ألف معلم على البرنامج باستخدام المنصات التعليمية، وتنفيذ 7500 زيارة ميدانية خلال فترة التطبيق لمتابعة سير العمل وتقديم الدعم للمدارس والمعلمين.
نتائج المراحل الثلاث
في المرحلة الأولى، التي شملت 10 محافظات و980 مدرسة، انخفض عدد التلاميذ المحتاجين إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة إلى 53.8 ألف تلميذ في التقييم البعدي، مقابل 199.2 ألف تلميذ في التقييم القبلي. وانخفض عدد المدارس التي تحتاج إلى دعم، وفقًا للتقييم البعدي، إلى 969 مدرسة.
وشملت المرحلة الثانية 10 محافظات بإجمالي 1000 مدرسة، وسجلت تراجعًا في عدد التلاميذ المحتاجين للدعم إلى 35.8 ألف تلميذ في التقييم البعدي، مقارنة بـ137.8 ألف تلميذ في التقييم القبلي.
أما المرحلة الثالثة، فنُفذت في 7 محافظات و1114 مدرسة، وانخفض خلالها العدد إلى 13.8 ألف تلميذ وفق نتائج التقييم البعدي، مقابل 72.6 ألف تلميذ في التقييم القبلي.
وفي ما يتعلق بقياس رضا المشاركين، بلغت نسبة الرضا العام عن البرنامج 97.5%، فيما سجل المعلمون 95.4%، ومديرو المدارس 97.99%، وفريق ضبط الجودة والدعم الفني 99.01%، وأولياء الأمور 97.7%.
نور في الطريق
