عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وضياء رشوان، وزير الدولة للإعلام، جلسة نقاشية بعنوان «جهود تطوير التعليم.. رؤية للحاضر وآفاق المستقبل»، بمشاركة رؤساء تحرير صحف ومواقع إلكترونية وإعلاميين وكتاب ومعنيين بالعملية التعليمية.
وقال عبد اللطيف إن الجلسة استهدفت عرض مستجدات تطوير التعليم والاستماع إلى الآراء حول السياسات التعليمية وخطط المرحلة المقبلة. وأشار إلى تحديات واجهت المنظومة خلال الثلاثين عامًا الماضية، من بينها الكثافات داخل الفصول، وعجز المعلمين، والدروس الخصوصية، وضعف الحضور، وصعوبات القراءة والكتابة لدى بعض طلاب المرحلة الابتدائية.
مؤشرات الحضور والقراءة والكتابة
وأوضح الوزير أن نسبة حضور الطلاب ارتفعت من 15% في العام الدراسي 2023/2024 إلى 87% حاليًا، وفق نتائج جهود الإصلاح التي أعلنتها اليونيسف. وأضاف أن عدد المدارس الابتدائية ذات الكثافة المرتفعة انخفض من 63 إلى 41، مع القضاء على الفصول التي تضم أكثر من 100 طالب، ليصبح عدد الطلاب في كل فصل أقل من 50 طالبًا.
وفي برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة، قال إن اختبارات أجريت على نحو 1.83 مليون طالب عبر 3 مراحل، وأظهرت انخفاض نسبة من يعانون ضعفًا في القراءة والكتابة من 45.5% خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، إلى 32.4% بين أكتوبر وديسمبر 2025، ثم إلى 13.9% في المرحلة الثالثة.
وأشار إلى تطوير 94 منهجًا للتعليم العام، مع تطوير 160 منهجًا خلال العام الدراسي 2026/2027، بما يشمل مناهج البكالوريا المصرية. كما أعلن تدريب 183,499 متدربًا عبر 80 ورشة عمل، بالتعاون مع اليونيسف، استعدادًا للبكالوريا والمناهج المطورة.
وعرض الوزير توسع مدارس التكنولوجيا التطبيقية من 62 إلى 225 مدرسة، والمدارس المصرية اليابانية من 51 مدرسة في 2023/2024 إلى 101 مدرسة في 2026/2027، مؤكدًا استهداف رفع العددين إلى 600 و500 مدرسة على الترتيب.
نور في الطريق
